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                    发表日期:2008年10月2日 有4285位︻读者读过此文 【字体:
                福建省就业导向引领职教改革

                      在福州金山工业区,福建骏鹏五金有限公司生产线快速运转,各类精密五※金、模具标准件正源源不断地向下一个制造企业发送。
                 
                  快速发展中的骏鹏公司与福建信息职业技术学院开展深↘度校企合作,开设骏鹏模具班,开展订单式▂培养,每年要吸收100名毕业生从事模具设计与制≡造→。目前,福建省企业急需模具人才。通过校企合作Ψ 培养的模具人才将大有用武之地。信息职业学院党委书记苏文锦说。

                  今年初以来,产教结合、校企合作、工学结合、半工半读等成为福建省职业教育※中出现频率最高的关键词,也是职业院校改革创新最下功夫之处。


                  随着产业结构优化升级,高技能人才短缺问题逐渐显现。为此,福建省职业院校积极走校企合作之路,主动服务企业需】求,加紧培养适应海西建设需要的技能型紧缺人才,实现职业教育又好又快发展。今年以来,输送了15.9万名紧缺型技ζ 能人才,同比增长23%。随着校企合作的进展,福建省职业教育改革也进入深水区。


                  新视野:
                服务区域经济,政、产、学、研成合力

                  职业教育的目标是『就业而不是升学。市场对毕业生需要与否,企业欢迎◇与否,社会满意∮与否,是衡量职教改革成功与否的标准。苏文锦说。目前,福建信息职业技术学院的专业设置涵盖省教︽育厅在服务海西建设工程中提出◥的高职教育着力发展8个重点领域中的5个,电子信息等10多个高级专业人才供不「应求。去年,学院订单培养比例达31.8%


                  为持续提※升职业教育服务海西的能力,今年,福建省╳启动海西建设技能型紧缺人才培养实施计划、高等职业教育服务海西改革与建设工程,推进高职院▅校、中职学校专业结构调整和专业建设,推动产教结合、校企合作等深入开展。


                  聚焦海╲西战略,融入地↓方经济,根植企业自▲主创新,着力培养技能型人才。在这种共识下,政府支持、企业和学校双向融入成为发展趋势。


                  原来,企业对职业院→校上门不冷不热;现在,越来越『多的企业主动找上门来,并从浅层次合作向深层次合作发展。一些职业院校开始有选择地确定名牌企』业作为合作伙伴。苏文锦说,目前,学院与福、厦、泉等地134家企业开展较紧密的合作,最近又有不※少企业上门,而学校瞄准的都是龙头企业。


                  同时,学专业技能、要实惠,选职教的求学取向也在形成,职︾业资格证书、实践操作≡能力更被看好。刚从福建工业学校计算机专业毕业不久的吴祖茂,现在是厦门一家电信设计∏事务所的设计负责人。他说,在校时就握有多份职业技能¤鉴定证书,这●为就业打下了良好的基础。和他一样,福建省职业院校多数专业的学生都有这份自信。


                  今年5月,省教育厅、省劳动和社会◤保障厅、省总工会、团省委联合举办了福建省职业教育领域有史以来规模最大、参赛人数最多的福建省职业院校技能大赛,有40个代表队560位选↓手参赛。人才观念的转变,企业和职业院ω校纷纷举办职业技能大赛,为校企合作的深化、职业教育的改革与创新,提供了良好的外部环境。


                  新特点:
                闽台校校企合作、集团化№办学成新路径

                  今年9月,福建省首个两岸校企合作培养高职∩教育人才试点在厦门启动,两岸高职校与台企首度合作培养订单生。厦门华天涉外职业技术学院、台湾东泰高级中学【与5家在厦台企,签订校校企合作项目,培养适应台企需要的高技能人才,将打造校企结合、工学交替——入学、学习、就业一站式人才培养新模式。


                  今年以来,闽台职业教育交流合作不断升温。目前,福建省正争取教育部赋予福建省先行先试政↑策,筹划成立两岸职业教育交流合作中心,探索建立两岸职业教育交流合作试验区。


                  职教集团是校企合作的新路径、新趋势。组建︻职教集团,集团化办职教,作为实现职业教育又『好又快发展的有效模式,已在福建省推开。今年初以来,已挂牌成立汽车职教集团、软件△职教集团2个省级职教集团,已有30多所院校、20多家企业参与,通过校企合作、产学⊙结合项目,实现专业设置与企业需求零距离、学生毕∮业和就业岗位零距离。另外,福州已成立建筑等8个职教集@团,厦门成立电子信息等2个职教集ㄨ团。


                  新进展:
                校企合作规模扩大,广度拓展,深度延伸

                  从硬件到软件,从办学到教学,如今,福建省校企合◥作内容丰富,层次递进。


                  在福建信息职业技术学院,夏新通信实训◥室、星网锐捷网络实训室等企业合作建立的全仿真实训基地,学生可进行生产性实践,毕业后◥直接胜任企业岗位。神州数码网络(北京)有限公司还出资320多万元,在该院合作建设下一代互联网络实训室〗和网络安全实训室。


                  现在,学生到三奥、骏鹏等合作∩企业实习,企业也让学生用100万元一台的㊣设备,使学生在做中学,学中做,三年@ 级就能顶岗实习。这得益于生产性基地的建立。苏文锦说。


                  培养以能力为核心的高技能人才,实训基地建设尤为重要。目前,不少职业院校的专业技术◢更新较快,相应的实训设备需不断更新,仅靠学校的财力远远不能▽适应。校企合作,补充和完善了实训条件。


                  目前,福建交通╳职业技术学院、福建工业学校等已与100多家汽车企业签订共建校︻外生产性实训基地协议,每年可提供生产性实训岗位800多个;闽江学院软件人才培养基地等计划与♂微软公司、ATA公司合作,建立面向全省的生产性实训基地;厦门软件职业技△术学院与台湾资策会网络多媒体研究所共同开发实训课件,与台湾精诚公司共建实训基地并开★展实训项目
                ……

                  这『些高起点、高标准的实训基地,融教学、生产、研发、培训、鉴定于一体,是与重点专业密切相关的技术应用平台,学生借助它可〓实现毕业即就业Ψ 。不少企业表示,与职业院校合作,是低成本获取适用人才的储备库


                  授课纸上谈兵,曾是职教一大顽疾。如今,福建省职院积◥极引进、聘请行业技术专家和企业能工巧△匠到学校任教或担任实习指导教师,强化教师到企业实践制度,提高教▓师的双师型素质。同时,利用师资、设备、技术优势,开展企业紧缺工种员工培训。另外,借助行业企业◥之力,开发、编写具有职业和企业岗←位特点的教材,如闽江学院软件人才培养基地与厦大信息技术有限公司共同承接软●件高职省编教材立体化建设项目的8门课程教材的开发,编写实训教材。


                  校企合作、工学结合已成为福建省职业院校人才培养∮模式改革的主旋律,促使福建省职业教育优质资源不断增加。今年以来,福建省新增国家级重点中职学校6所、省级重点中职学校5所,有1所高职院校成为国家示范性高职院校建设(重点培育)单位;县级职教中心建设工☆程等基础能力建设项目扎实推◢进,有17个县级职教中心挂牌,850名中职专业骨干教师进行省级培训。同时,已有近120所中职校在紧缺人才专业领域开展试点,学生职业技能和实践╳能力不断提高,全省中职毕业生就业率达96%以上。




                                                              摘自
                福建日报报业集团



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